Libro. EDUCACIÓN FÍSICA, PRAXIS Y COMPROMISO SOCIAL. Investigación con Perspectiva Sociocomunitaria

¡¡Nueva contribución, 2026!!

​Coordinadores

Fernando Aguilar Mansilla, Carlos Fierro-Rojas y Aida Fernández-Ojeda.

 

Autores

Nancy Becerril Mecalco, Leandro Chacón, Gastón Amorin, María Rosa Corral, Lucila Guerra, Camila Piñeiro, Iván Romero, Débora P. Di Domizio, Niurka Montano Valdés, Orelbis Aróstica Villa, Heriberto Rodríguez Verdura, Yoslaine de la M. Quesada Landestoy, Yuleimis Echemendía Muro, Ma. Soledad García,
Guillermo Ossana, Alonso Peña Baeza, Constanza Kameid Zapata, Daniela Vásquez Macaya, Catalina Cabrera Ramos, Fernanda Barrios Fuentes, Renata Soto Guajardo, Felipe Castro Ibarra, Tito Pizarro Quevedo.

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La Educación Física (EF) se concibe como un campo epistémico que articula el cuerpo, la sociedad y la ciencia. La Red Latinoamericana (RELEFSOCI) promueve una visión crítica, entendiendo la EF como una práctica política que se distancia de ser un simple relleno curricular o juego de recreo.

 

Esta perspectiva se sustenta en un enfoque sociocomunitario crítico. Este enfoque reconoce que la sociedad es una producción en tensión y busca que el conocimiento científico esté ligado a la acción y transformación social. La comunidad es vista como una organización con afán emancipatorio que surge "desde diferentes contextos y territorios", luchando por sus necesidades.

 

La EF, por lo tanto, debe emanciparse de modelos reduccionistas (biologicistas, competitivos o tecnicistas). Debe orientarse a la alfabetización motriz, la inclusión, y la comprensión del significado de existir en un cuerpo. Se busca que la EF sea un espacio de reflexión crítica y compromiso sociocomunitario, articulando saberes entre la ciencia, la sociedad y el territorio.